2018/5/21-6/21 (7Y8M)

這個月的中 /英語紀錄: 交筆友 / story map / 開始背單字 / 自由閱讀

我在家陪讀最常見的狀況應該就是孩子比較會對媽媽直接表露情緒(不管好的壞的),

固著性會比單獨在課堂上時更高,配合度也比較低。(情境不同),但有些情緒上

的狀況還是親自陪讀比較能好好處理。(一個班那麼多孩子,老師也不能看他邊

唉唉叫、哭哭、跑走,只處理他一個……我們還是先在家練過再出門吧。)

 

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最近剛好有機會跟朋友的孩子通信,剛開始寫信的時候,小蛙自信心不足

說不會寫、不想寫太多字(第二段寫一句就想當作完結XD),又要媽媽坐

在旁邊幫他檢查有沒有拼錯字。雖然我說了很多次拼字不是最重要的,

先把內容寫出來就好,最後再一起檢查拼字。

 

 

但蛙只要發現自己寫錯字馬上想擦,只是這樣一寫一擦,原本要寫的東西

就忘光了到最後我只好把橡皮擦收走,也不再讓他邊寫邊擦,請他把

心裡的想法先寫下來再一併改正(又哭了)。還好交同齡的朋友、收到手寫

的信件對小蛙算是開心又新鮮的事,加上閱讀點數比平常高,前後我們

寫了三封,哭哭笑笑地也寫完了。(下回他還是期待收信寫信~他平常真的

非常少畫畫寫字,只好抓機會讓他練習了~~)

 

 

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單字: 閱讀課(藍盒)開始有單字要背了,小蛙第一次在家裸考聽寫,13個字只

對5、6個,有些音會省略、有的字母寫顛倒自己不自知,但拚顛倒的狀況沒有

固定規律性可抓,目前就算請他檢查是否拼錯,但單字部分沒有前後文可以對

照,有時他不見得能自行除錯。

 

只能靠多練寫來提高熟悉度和自我修正率。(這一兩年看他認讀、寫字,

是能自我修正,慢歸慢,但目前量少都還記得住。)

 

 

第2天再聽寫,正確率提高,我請他把拼錯的字拿蠟筆寫在落地窗上

,增加趣味性。(就像以前在玩字時期一樣,邊玩邊練)

每天再練兩個造句,當作複習。

 

 

我跟小蛙說背單字不是為了考滿分,如果你很希望自己都能拚對,那就趁平常寫作

文、寫信時練寫,正確率就能提升。某人平常寫字挺用力,字寫得慢,又討厭寫字,

平常幾乎沒在寫字畫畫,剛好趁這機會提醒他多少練習,免得看著成績自己求好

心切又哭。

 

 

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Story map: 上週被小孩抱怨說討厭story map,因為他覺得難。所以就

改成回答讀本上課後問題,這部分他處理得比較好。下回會改成一次濃縮整理

一段,漸進式的整理完一本讀本,再來討論決定故事裡的key events。

(為了減低惰性,媽媽習慣先解決最討厭、最難的工作,但對小孩來說也許先從

簡單的開始練,排斥性比較小。)

 

 

閱讀: everyday bookbox 藍盒唸完聽音檔校正,raz kids 選一本讓他跟讀

練口音。


6/19 試試樹屋第一本一章,內容算簡單,解碼+讀速有順利接上,顯示基礎

用字用句熟練度增加,但朗讀時口音還是會跑掉(純說話時口音好很多,大腦

的處理速度還是跟不上),包括斷句都還需要再持續練習。

 

目前還是以閱讀課進度為主,樹屋課應該是預計年底會接上正式的閱讀討論課程

(如果有報名到的話),目前就和其他書零散選讀。

 

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樹屋第二章起有生字,紀錄在專用生字簿,順便教蛙使用字典。

DK這本圖解字典不錯,就算沒圖的字,唸解釋也好懂,或是Google圖片說明

也可以,適合小學生(應該是中低年級/初學者適用)。

樹屋的生字目前我沒有要求他背,只先解釋+紀錄,希望他學會查字典。

會先背的是閱讀課要求的單字,或是一些基礎單字。

至於樹屋的閱讀理解狀況,等整本唸完再來一起評估。

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聽寫閱讀課生字,進步到錯4個(還是錯一樣的地方),錯的用刮鬍霜練寫,明後天有

空再續練。除了寫字我比較會要求坐姿,複習或練習時,我就隨他騎馬、坐球、扭

來扭去,練習一段去騎馬一圈再回來續練,這樣他反而比較能專注。

(是說如果家裡有腳踏車健身器,也可以拿來用~~)

 

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