小蛙家的3+1兔日記

2018/5/21-6/21 (7Y8M)

這個月的中 /英語紀錄: 交筆友 / story map / 開始背單字 / 自由閱讀

我在家陪讀最常見的狀況應該就是孩子比較會對媽媽直接表露情緒(不管好的壞的)，

固著性會比單獨在課堂上時更高，配合度也比較低。(情境不同)，但有些情緒上

的狀況還是親自陪讀比較能好好處理。(一個班那麼多孩子，老師也不能看他邊

唉唉叫、哭哭、跑走，只處理他一個……我們還是先在家練過再出門吧。)

最近剛好有機會跟朋友的孩子通信，剛開始寫信的時候，小蛙自信心不足

說不會寫、不想寫太多字(第二段寫一句就想當作完結XD)，又要媽媽坐

在旁邊幫他檢查有沒有拼錯字。雖然我說了很多次拼字不是最重要的，

先把內容寫出來就好，最後再一起檢查拼字。

但蛙只要發現自己寫錯字馬上想擦，只是這樣一寫一擦，原本要寫的東西

就忘光了。到最後我只好把橡皮擦收走，也不再讓他邊寫邊擦，請他把

心裡的想法先寫下來再一併改正(又哭了)。還好交同齡的朋友、收到手寫

的信件對小蛙算是開心又新鮮的事，加上閱讀點數比平常高，前後我們

寫了三封，哭哭笑笑地也寫完了。(下回他還是期待收信寫信~他平常真的

非常少畫畫寫字，只好抓機會讓他練習了～～)

單字: 閱讀課(藍盒)開始有單字要背了，小蛙第一次在家裸考聽寫，13個字只

對5、6個，有些音會省略、有的字母寫顛倒自己不自知，但拚顛倒的狀況沒有

固定規律性可抓，目前就算請他檢查是否拼錯，但單字部分沒有前後文可以對

照，有時他不見得能自行除錯。

只能靠多練寫來提高熟悉度和自我修正率。(這一兩年看他認讀、寫字，

是能自我修正，慢歸慢，但目前量少都還記得住。)

第2天再聽寫，正確率提高，我請他把拼錯的字拿蠟筆寫在落地窗上

，增加趣味性。(就像以前在玩字時期一樣，邊玩邊練)

每天再練兩個造句，當作複習。

我跟小蛙說背單字不是為了考滿分，如果你很希望自己都能拚對，那就趁平常寫作

文、寫信時練寫，正確率就能提升。某人平常寫字挺用力，字寫得慢，又討厭寫字，

平常幾乎沒在寫字畫畫，剛好趁這機會提醒他多少練習，免得看著成績自己求好

心切又哭。

Story map: 上週被小孩抱怨說討厭story map，因為他覺得難。所以就

改成回答讀本上課後問題，這部分他處理得比較好。下回會改成一次濃縮整理

一段，漸進式的整理完一本讀本，再來討論決定故事裡的key events。

(為了減低惰性，媽媽習慣先解決最討厭、最難的工作，但對小孩來說也許先從

簡單的開始練，排斥性比較小。)

閱讀: everyday bookbox 藍盒唸完聽音檔校正，raz kids 選一本讓他跟讀

練口音。

6/19 試試樹屋第一本一章，內容算簡單，解碼＋讀速有順利接上，顯示基礎

用字用句熟練度增加，但朗讀時口音還是會跑掉（純說話時口音好很多，大腦

的處理速度還是跟不上），包括斷句都還需要再持續練習。

目前還是以閱讀課進度為主，樹屋課應該是預計年底會接上正式的閱讀討論課程

（如果有報名到的話），目前就和其他書零散選讀。

樹屋第二章起有生字，紀錄在專用生字簿，順便教蛙使用字典。

DK這本圖解字典不錯，就算沒圖的字，唸解釋也好懂，或是Google圖片說明

也可以，適合小學生(應該是中低年級/初學者適用)。

樹屋的生字目前我沒有要求他背，只先解釋＋紀錄，希望他學會查字典。

會先背的是閱讀課要求的單字，或是一些基礎單字。

至於樹屋的閱讀理解狀況，等整本唸完再來一起評估。

聽寫閱讀課生字，進步到錯4個(還是錯一樣的地方)，錯的用刮鬍霜練寫，明後天有

空再續練。除了寫字我比較會要求坐姿，複習或練習時，我就隨他騎馬、坐球、扭

來扭去，練習一段去騎馬一圈再回來續練，這樣他反而比較能專注。

（是說如果家裡有腳踏車健身器，也可以拿來用～～）