08/15 前半段爸爸去cambly上會話課,後半段我就找有教過小蛙的

外師問有關某人討厭寫字 / 做摘要有困難的問題。

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結論:

如果以母語英語的孩子來說,8歲的確可能也不太會做摘要。尤其英文

是小蛙的第二語言,又和中文同時混著學習,所以很多方面能力會更

慢建立。老師建議我先從短文、少分量的頁數開始分部分做摘要概述。

建議媽媽先唸,讓小蛙聽明白意思後,再讓他自己讀、做摘要、重述

故事內容。

 

 

以母語來說,8歲的孩子是可以口述表達故事大綱,寫則是先從我手寫

我口(拼寫)開始,這是寫作的第一階段,慢慢練習就會增加拼字正確性

,拼字文法這些是最後才要去看的部分,先寫下想法意見就好。

 

 

但如果孩子平常寫字就已經很挫折,或是已經寫很多了,遇到困難,

年幼的孩子可能就會乾脆丟掉不幹了,老師說他的孩子也會這樣,

雖然不能放棄,但父母不要逼得太緊,有時你鬆一點,他們反而有

機會自己拾起再做,父母再多鼓勵就好。

 

 

我想想也是,小蛙這麼計較拼字正確性,也可能跟他平常寫學校國

語作業被老師長期要求字字正確的習慣有關;學校的課業已經很重

了,他也不只一次說過討厭上學的作業,當兔子比較好。也因為這

樣,我沒要求過他寫中文日記(只要學校課業完成即可)。英文的摘

要練習目前只進行過4次,之後如果有空再練習的話,就以份量

少的短文進行口述,再來才是練習寫下來。

 

 

目前我走的路(先聽說、再讀寫)算是對的,上cambly這個月,

小蛙的聽力和口說有蠻多成長,這也會反應在他的寫作上。

 

外師認為中文橋梁書太長、內容太多,不適合做摘要練習,

建議我改用英文小書進行。(我當時找了加州小學 treasures

練習小書,外師覺得這個長度才是剛剛好適合的版本,ORT

系列也可以)

 

 

 

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 做重述 / 摘要/ 寫短文就會出現的場景: 唉唉叫+軟爛不起+各種

逃遁術都出現了(但因為是必要的能力,還是得練習...)

 

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下面這些是蛙趁爸爸上會話的20分鐘,自己去挖出來讀的書

閱讀速度真的有提升了~~

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08/17


今晚稍早前,我請小蛙用口述他剛讀完的故事書,我跟他說

中文英文都可以,他選擇用英文。本來他哀號完想照書唸,我說

不要照書唸,順帶給了他幾個提示用的問題,他就能漸漸地把整

個故事大綱重述完畢。看到這個發展,覺得還蠻安慰的,半年前

可是邊講邊寫到哭哭的。

 



重述(retelling)這件事要從小蛙上中大班開始說起,那時我常常聽到蛙的

同學可以大略表述當天事情的發生經過,但卻很少聽到蛙講幼兒園發生

的事情,問他時常常只會回答我忘記了、不知道。就算偶爾被某些事件

引發回想,也大多講得很片段零碎。



這個情況在上小一後逐漸好轉,比較能轉述當天在學校發生的事情,

到了七八月暑假活動一多,不知道是刺激量增加還是發展提升,

八月第三個夏令營結束(08/17)時,我發現小蛙已經可以很完整地重

述他在夏令營學到的勞作操作步驟也會主動重述當天的事件---口語

重述能力提升後,後面才能再繼續做其他練習。



英文書: 馴龍高手電影讀本版: 重述OK
科學故事集:用來做中文短文練習重述也可以(故事短)


國語日報周刊: 練習朗讀 / 斷句 / 新字解釋

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我們用下面這本讀本做重述,小蛙讀完一遍,第二遍可以讓他邊看書邊回想大綱,

也不用照story map的模板分一二三段(這個會增加他的難度),只要能完整表述即可。

中間我有提示幾個問題,讓小蛙把情節連貫起來,順便回答書裡的各種衝突

問題和他的感想。因為寫下來對他還是太困難,先口述即可

 

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約了有特教背景、帶過ADHD+dylexia學生的老師問問題:

寫文太慢可能是因為ADHD孩子的腦子轉很快,但從大腦到下筆

寫出來這段速度太慢,等他們光是想好要怎麼寫這個字時,差不

多已經忘記原本要寫甚麼了。(工作記憶能力相對較弱,所以

更討厭寫作文)



如果可以,試試用打字的,甚至語音輸入練習寫文。這個在英文上

非常可以進行,但中文無法,目前還是得乖乖照著學校的進度完成。



至於老師問說上課寫筆記是否有困難這件事,目前低年級還沒遇到,

這點就等下次有約到那個特教老師的時間時再來一併聊聊。



我前後總共問了三個不同的老師(都具有學校老師/幼教 /特教背景),

三位都有給我不一樣的觀點,目前也都有讓我調整帶小蛙的方式,

就算用到比較貴的自由分鐘我也覺得很值得。

 


8/18 趁爸爸上會話課時自己看完好幾本書,晚上請他練習寫作文,

小蛙選了之前放暑假時玩過的立槳,但他說中途要軟爛三分鐘一

,再回來寫,最後寫好時只寫兩行。



後來我問他怎麼爬上立槳,他才解釋多一點。請他補寫步驟說明,

他講了三大句但只肯再補寫一兩個短句就說"啊~差不多啦~",

"你聽完都知道了,還要我寫?"



我回他 : 你意思是說下次我煎鬆餅只要把蛋和麵粉丟進鍋子裡,

不用打發不用加其他材料,省略中間步驟也沒關係嗎?

反正"差不多"嘛!



#開始出現字音和國字部件左右顛倒了~~果然一個多月沒寫國字就又開始了,

嘖嘖嘖,暑假最後兩週開始操練中文作文,哼哼哼。



#英文的我還在想調整方案中(主要是寫字的部分可能也跟之前練習解碼、拼讀過程一樣

,必須將基礎用字練到自動內化,才比較好解決他討厭寫字做紀錄的狀況...

(似乎將字體的記憶重新由大腦叫出這一段過程比較慢~~)

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