2015.09.01開始在家自學注音符號,先從認識每個聲母+韻母符號開始,

一星期總會玩個三天遊戲(遊戲介紹可以看前一篇),就這樣玩了4個月以後,

37個符號大致都認識了。

 

2016.01. 開始進入雙拼音的練習和認識,一樣是放學回到家後

玩遊戲幾分鐘,教學通常5分鐘以內、一次只上兩三個字,除非是他愛玩的遊戲才會讓他自己玩到

延長時間,像是偷偷模仿媽媽的筆跡寫秘密、寫爸爸的壞話XD,

再做個陷阱等爸爸帶兔大哥回家絆倒。(當然我有先密告老杯,免得他真的摔倒)

 

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用刮鬍霜+食用色素寫自己名字

用注音符號玩XXOO

 

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拚自己喜歡的字句,對著圖片練習拼音。

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如果進度順利的話,再半年應該就可以把雙拼的常用字熟練,之後才進三拼。

這期間國字的進度就隨意。

 

 

2016.06.04 用圖卡玩了幾個月的雙拼三拼,我進了字山備用,一個星期玩一小盒

,學多少算多少,小學後就跟著學校進度走,只要能跟上公小進度就好。

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自己讀的小書: 找重複句型多的寶寶書回家請小蛙每天練習拼讀一頁給我聽。

2016.07.01開始每天練習描寫一個注音符號3次或是玩貼紙,常用名詞他拚

得越來越順暢,但其他的用字目前還是卡卡的。

 

寶寶書單:

小魯寶寶書系列(可到博客來看書單)、

五味太郎

岩村和朗(14隻老鼠)

中川宏貴

三枝三七子

林明子

 

其他:共讀書單繼續,目前有固定跑漫畫台灣歷史、小魯世界歷史、天文相關書(小蛙最近迷天文)、

數學啟蒙系列繪本等等,人文相關的故事雜七雜八的一堆(漢聲精選世界最佳兒童圖畫書、

台英親子圖書、西遊記、遠流出版的世界繪本傑作選、小牛頓科學館等等),有看到喜歡

的就借回家。

 

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2016.8.11-09.11 開始重新複習注音符號的各種組合,這個月就教ㄅ的各種雙拼或三拼的組合。

大部分是用連連看、配對、走平衡木玩沙包的遊戲方式進行。指讀: 搭配家裡有的簡單繪本,

每天唸一頁就有一個星星,集滿10個星星可以兌換小獎品。

 

通常每晚帶1-3個雙拼,每3天綜合複習(玩遊戲一次),接下來第6天會再把前面教過

的1-6個組合再玩過一次。

 

 

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用水彩筆寫字

 

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比賽射擊字卡

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玩舀ˋ注音沙包過獨木橋,比誰快

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我的目標改成: 上小一前只要看到注音大部分會唸會拚就可以,先把聲韻覺識

能力練起來就行了。

 

蛙在學習英文拼讀已經有見到這個能力形成,也就是他聽到一個單字的音

,會自己想要拆音、拼寫,有時也可以見到他自己無聊時拚著

音寫字在玩,這個能力是他自己在學拼讀時自然養成的結果,我還沒有正式教到

他spelling。而這個能力對將來自己寫出注音很重要(中英文之間的學習狀況和

能力可以互相移轉),之前他曾經有段時間的狀況是每個符號會唸,甚至有的會寫,

但兩個音結合在一起卻不知道發成甚麼音。加上聲調不熟後怎麼唸都不順,他卡

我們也覺得很卡。老是教了新的,舊的也忘光。

 

等到他英文拼讀時已經有音素和聲韻覺識的概念時,我覺得他的注音應該也

可以順利突破撞牆期(英文撞牆期已經先突破了),只是需要重新再系統性的

帶過去練習。本來今年2-8月的注音是交給爸爸帶,但他帶的太零散、

進度跳來跳去,基礎還沒穩固又往下一個邁進,導致小蛙結合韻能力還是很

弱,最後我八月中又開始重新自己帶。這一個月複習下來,小蛙拼讀的速度

就有比較快一些。如果有找到有趣的新書給他練拼音,他也比較有興趣一些。

 

 

2016.9.11-10.06

國字+注音的遊戲部分: 還是玩射擊、配對、尋寶居多(省時間+好準備)、

或是用白板筆寫字在玻璃瓶上泡水,幫字洗澡,釘圖釘最近也

很受歡迎。

 

 

進度: 複習完ㄅ ~ ㄆ 的各種組合

書: 信誼的寶寶閱讀列車字大好讀,好多好吃的食物系列也算簡短好讀。

    這個月就利用這幾本繪本練拼音,蛙的進度有比兩個月前快,不過他還是

    不喜歡(也不會主動)拚注音,每天限定至少讀一頁。

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2016.10.15-11.09

小蛙跟我抱怨過不想拼讀寶寶書之後,我借了怪傑佐羅力回來,

雖然他肯拚的不多,但為了唸這本書,他可以接受唸每頁第一句,其他我們讀的方式,

一口氣拚個5-8頁(句),他很願意,所以這個月的拼讀都改成佐羅力了。

(感謝佐羅力一共出了40本,暫時夠他練習)

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2017.02 大班下學期開學後,幼兒園陸續比較有在上注音(先前全無),不過5月孩子又

開始忙畢業表演,停了好陣子,8月有注音先修班,每天一小時玩中學的方式才算

比較有把注音帶起來,先前因為在家接觸的時間太少,雖然學會了每個符號,雙拼

也還可以,但是三拼/ 聲符使用是到了8月才真的明顯有起色(因為小蛙平常幾乎不太看字的=.=)。

 

 

 

9月小一開學,安親班的複習量增加,在學校也大量接觸,小蛙的注音正式上

軌道(非常明顯),雖然二三聲常搞不清楚,因為口語和寫音有差異,像是螞蟻

的注音都是三聲,但口語的螞偏向二聲,菠菜的讀音和寫音也不同,小蛙也常

搞混。因為小蛙的狀況比較特殊,基本上我評估過他的注音算是上軌道了,

目前就維持每天讀一頁有趣橋梁書當作維持功力。

 

 

小一到10月底結束注音教學,正式進入國字,我在9月確定學校國語版本後,

也提前帶認國字,學校的部分就讓他學筆順/ 學寫。

 

2016.11-2017.11 這一年注音學習心得是玩中學方式很OK,適合小蛙,

閃卡之類的視覺記憶模式都不行。但因為他平常排斥字,真正注音要上軌道

還是靠在學校大量接觸應用才融會貫通,幼兒園生活幾乎沒接觸也讓他注音

起步超級慢(本來就先天不良了)。也好在家裡一直有盯著,上小學後課業

部分適應良好。(安親班老師說看不出來他有閱讀障礙的問題,我反而有些

哭笑不得...)

 

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