小蛙家的3+1兔日記

3/24　開始讓他練習寫出看完故事書的大綱或想法，剛開始小蛙會唉唉叫說

"不會濃縮整理，不知道怎麼分段，不知道主題"，常常照抄書中的句子

，每一次都需要示範和練習，大約進行四次以後慢慢上手中。

2018/04/15

2018/05/06

2018/05/19

因為他的工作記憶短、寫字慢，唉著唉著也會把自己講出來的想法忘掉

，目前還是讓他先把想法寫出來，拼字文法都先不管，等到順完稿子

最後才校正錯字和格式。（寫一篇story map賺５點，對他來說還是有

不小的激勵作用～～）

我覺得以小一剛學寫字，加上他的狀況來看，能先寫出想法就很棒了，不用要

求一次到位。鏡像字，拼錯字，bd分不清楚對他來說是常態。文法練習單一規則

時都會注意到大小寫規則等，換成自己寫時常會忘記，不過寫著寫著，也慢慢看到

他會注意到自己寫錯，自行修正。

書上說一次練一個策略，大約至少要練6~8次才會漸漸熟悉，就讓我實驗

看看好了。

林良爺爺的書上說兒童閱讀是為了快樂，所以這方面必要的練習我

會壓縮到一週一次慢慢練，利用An I can read  等符合程度的讀本或是

加州教材Ｇ１後面附贈的練習隨手小練；早先剛買加州教材時我並沒有注意

到最後面附贈的讀後問題討論（當時還沒起步），直到今年開始跑thinking

map / story map，看了些書中的理論才注意到加州教材後面就有類似

閱讀理解理論的應用練習，也算是省了我好些做教材的時間。）

這本企鵝是everyday book box 黃盒裡比較難的幾本之一，450L

2018/4/20 

晚上我煮飯，叫蛙先自己讀Penguins。
第一次讀完說全部都不懂
第二次邊讀邊邊問我生字，說沒翻譯不懂。
第三次純聽音檔配晚餐

第四次我陪讀，才知道他每頁頂多1~2個字不懂或不太熟，拼錯音，

然後他就覺得他"全部"都不懂，理解卡住了，要翻譯。我陪讀的時候他

冷靜下來，比較敢猜字，敢推敲，理解上就好很多。

所以。。。不是全部都不懂，也不是全部都需要翻譯的問題，是不喜歡

動腦推想，不會推敲，加上有些字連中文意思也還沒學，結果自己嚇自己

~兵敗如山倒。

往後這一個月，我又拿了幾本相同程度(400-550L)的科普書給他讀，

大部份沒有生字的、沒有超過目前認知程度的科普書，讓他自己讀或是

回答問題也都過關。（這個人膽子真的不大，連推敲／預測都得單獨拉出來

練習～）

＊科普單字的部分我會挑出來講解，另外補充相關資料給他。

Groundhog day：加州教材Ｇ１

Busy, Buzzy Bees　是everyday book box 藍盒裡的科普書，550L

有些生字需要另外講解。(attract, mate, recognize , cell, nectar, larvae,

pollen, wax)。解釋過後可以理解。 自己讀和共讀還是有差別，自己讀比較會去注意到字。

 everyday bookbox 系列書目　＋　Ｌexile範圍介紹

http://d3r7smo9ckww6x.cloudfront.net/scholastic-everyday-book-box-poster_0.pdf

這系列是週日外師課使用的課本，我在家帶的時候是直接讓小蛙

拼讀，而不是先聽音檔指讀，但黃盒／藍盒會在讀完後讓他聽音檔

校正自己的記憶，再練一下口音。

＊　紅盒、黃盒箱書中50本書之間的難度相近，黃盒中頂多也只有幾本字數

多、句子結構稍微複雜一點，但是到了藍盒每一本小書的平均字數都增加

了（不再是一頁1-2句的簡短句子），書與書之間的難度跨度明顯加大，

藍盒中科普類書Lexile450-550很常見，也可能偶爾會出現脫出小一生理解

範圍的狀況，這部分需要單獨拉生字出來解釋。同時也必須跑其他頁數比

較長一些的分級讀本，練習閱讀速度與理解能力，為之後踏入初級章節書

(Magic tree house)做準備。

原本我預估小蛙年底接樹屋差不多剛剛好可以，但如果他想跟著同學在藍盒後

就直接一起去上樹屋課，那就打帶跑吧～～我陪練就是。

＊科普類知識在小蛙兩三歲出現十萬個為什麼時期，我們一起跑了好幾年的

自然科普書、跑博物館、戶外活動、實驗，長年的累積現在看來還是有

派上用場的。

2018/05/21

幼兒園時期：只有靠家裡帶完注音符號和雙拼，小一開學前兩個月上幼兒

園的先修班: 接觸注音稍微頻繁一些，但也僅只是"接觸頻繁"而已，

一上開學前兩個月還是在跟注音符號書寫／認識規則奮戰；

兩個月後，注音符號正確率大約90-95%，聲符常會忘記寫，他寫的時

候是以口語讀音為主，如果寫音和口語不同，便容易寫錯。

不過這部份我就算了，往後幾年能修正多少算多少，不糾結這部份要全對。

一上第三個月起，公立小學緊接著一週上完一課（十來個國字），

一下整學期國語有16課，每課也是十來個生字，還有造句練習。

加上數學也需要複習，回家的閱讀時間非常有限。

大班下學期時才開始練習閱讀，練到今年5月初，閱讀速度才逐漸加快，

開始可以默讀。(歷時一年多快兩年)

2018.05.09 自己拿起閱讀123的出雲石一口氣讀了半小時，大約一分多鐘一頁

的速度，上週末自己帶了小火龍去學校讀，回家後我只請他朗讀國語日報週刊的

短文，把不會的字詞圈起來讓我解釋，有時還是會穿插請他讀一兩頁橋樑書給我聽

。閱讀速度上來了，之後也比較能進入閱讀理解和其他知識涉獵的練習。

寫字目前筆順還是會亂，但也沒辦法太強求，只要趕得上三年級各科大量運用

國字的進度就可以了。(某人之前一直會跟我糾結說課文內的某個字是認讀字，

不用會寫，老師沒有說要會、、總之就是只願意學課文內的字，課文外的都當空

氣，直到我借了他朋友的三年級社會科考卷給他看題目，滿滿的都是國字，他

才比較願意正視以後都是國字這件事=..=a

2018/5/21

小蛙書包裡放了很多塑膠小恐龍，他說那是社團活動時回答問題的獎品，

老師才剛講題目，他馬上就能回答出來。（很有成就感貌）

又說他覺得他最厲害的就是英文和數學，國語好難啊～

（孩子，以你的特質，國語這樣很好了～～）

媽媽：嘿嘿，你英文好是你一路練習努力換來的，數學也是啊，之前

　　　學校模擬考還寫不完考卷，回家多複習幾次造句就可以

　　　在時間內寫完了，成績還不錯呢～

　　　（所以還是得練一下的啊，厚積薄發非一日之功，也不會從

天上掉下來，好吧，至少沒掉到我和你頭上，我們兩個都是必須腳踏實地的類型）