小蛙家的3+1兔日記

2016.10.05 / 6y0m16d : 人生裡第一次"主動"

拿喜歡的書起來拼讀了一頁半，真是可喜可賀啊～希望繼續加油。

(今天下紅雨還是日出西方啊？對這人而言真的是破天荒的不可思議耶，

所以我選書有選對?～)

 

 

10/12 dolch sight words kindergarten list 比較熟的50個，

不太熟但拼出來唸會懂的8個，其他34還不認識。比起8/24只認

得31個有進步，但有些sight words還是過不去，尤其不符合拼音規則、

只能靠多用多記的一些字，他似乎很習慣靠圖片和形狀在認字，有時

常只看圖片、沒看字、沒拚音就直接說出單字，我看到時會請他再看一次字

，拚一拚。

 

 

10.13 去醫院評估ADD+閱讀障礙的部分: 醫生說門診狀況很正常，認知表現都很好，

所以約了一個月後做職能評估，閱讀障礙部分目前這年齡無法判斷，至少要小一過後

才行，也只能繼續觀察了。醫生當場測試是覺得蛙注音都OK，只是不熟練。至於排斥

認字這部分，醫生沒有回答。

 

10/15 小蛙的心聲

蛙: [我不喜歡唸肚子裡的鱷魚，太爛了。"]

      [一直寶弟寶弟，好無聊]
      [我討厭拼字]。

 

 

他喜歡佐羅力的劇情，但不喜歡自己拼讀，討厭的原因是解碼吃力，

工作+短期記憶力差，拼起來比一般孩子費力，加上他比較沒耐性、

挫折容忍度較差。

 

為了鼓勵他唸，今天只要他唸頭一句，我們唸接下來的一整面

佐羅力給他享受。(他今天唸了6句，還不錯)

 

我跟蛙解釋寶寶書不是爛，這些寶寶書都是你一兩歲時天天叫我們一

口氣唸五遍的書，當時你非常喜歡，只是內容對現在的你來說太簡單，

不夠有趣，不是內容爛。(而且，批評對方爛的拒絕方式比承認自己

的不足和弱小，甚至不好意思來得簡單多了。)

 

剛學拼讀最合適的書就是這些字大字數少又重覆性高的寶寶書了，

其實你可以唸的是佐羅力或mighty robots這種情節的書，但你覺得拼

字看字累就不想唸，越不唸就學越慢，無法自己讀佐羅力。還是得多

主動練習才能自己讀。(連老爸都跟他說沒辦法幫他唸一輩子的書了

，終究還是得靠他自己。)

 

* 閱讀能力趕不上興趣在閱讀初期真是個不小的挑戰

 

 

 

2016.10.16

為了得到寶貝球，他一口氣拼了6本小書XD。短期用小物激勵，

可以幫忙他忍耐解碼的挫折和痛苦。不過30本英文書或30頁中文

才能換一顆，先生你加油吧。。

 

 

我想起小蛙剛上幼兒園時也是每天十八相送，那時我私下買了很多

台小汽車，只要他有去上學，每天就送他一台，鼓勵他今天又堅強地

自己待在學校等媽媽來接。他那時常常帶小玩具或是媽媽的照片一起上學

，進園時會收進包包，但他大概又偷偷拿出來分同學玩被老師發現，大概兩

個月以後老師就跟他說不可以帶玩具去學校了，他才沒再帶，不過這種施以

小獎的方式對短暫的難關還是很有激勵作用，等他習慣養好了、度過艱難的

這一段關卡後就不需要再頻繁送小禮物了，可以改成獎狀、口頭上的誇獎，

他一樣會很高興，而且會對自己的成長很欣喜。(而且書蟲啃完書通常很滿足，

不用另外嘉獎也爽)

 

 

 

 

從2016.03.06 開始指讀到2016.10.16，自行閱讀的部分總共跑完

ort stage 1 +海尼曼GK 小書約150本(第一輪)

ort stage 2+海尼曼G1前陣子也開跑自己讀了

其他小書 : raz kids / scholastics nonfiction reader / sight word reader 

/decodable reader 等大約30-40本上下。

 

 

前幾個月總是拚得坑坑巴巴，像是分開的每一個音會唸，但拼起來就不會，

尤其字母超過3個字時或是兩個音節一定拼不起來，因為無法把前面拚好的

音先記起來、再合上新來的音；不然就是教了新的會了三天，然後沒幾

天又全忘掉，加上小人不愛自己認字，每天就靠著15-20分鐘在撐。

 

 

我覺得前期這一段撞牆期最累人，媽媽我自己都生氣了3-4次之多。當時我去google

相關資料，找到介紹閱讀與閱讀障礙的相關網站爬文，看完了phonic awareness /

phoneme awareness / 以及小孩語言發展的歷程，又回頭放alphablocks的 影片

給小蛙看(他喜歡看)，並加強和他口說的頻率和練習書的使用，慢慢的，他發展出拆解

、組合每個字音的能力，根據理論，這個能力可以中英通用。所以小蛙是先發展出英文

拼音解碼的能力，後來才轉用到注音上。(ㄜ，至於為什麼英文拼讀比較先發展，大概是

因為初階英文拼讀真的比注音簡單，而且拚完後幾乎是所見即所得，不像中文的學習是

注音是一套系統，文字又是另一套系統。)

 

 

 2016.10.18

蛙很喜歡去全家研究玩具，他有看上幾款，問我多少錢?
媽媽: 這個299，那個495，你可以用閱讀點數來換。

小蛙:要幾點?
媽媽: 這個小的299點
小蛙:蛤~好多喔，可不可以少一點?
媽媽:不行，你用點數換，媽媽還是得先付錢買耶，但是這種很多點數的

可以讓你中英文點數一起共用兌換。(這人似乎完全忘了自己有零

用錢之事，不然就是捨不得花。)

晚上小蛙突然說起他很想要在東東玩具城看上的robot fish，

爸爸說他那時完全被促銷影片吸引住，嘴裡也跟著唱，廣告洗腦

威力之大可見一般。爸爸說那個玩具也要400元左右，我們一樣跟蛙

說可以用點數換。

蛙: 要幾點?我真的很想要那個玩具。
媽:400點
蛙:可不可以少一點? (最近學會討價還價，先生你的慾望無底限嗎？哈哈。)
爸爸:可以啊～399點。(爸爸你才是壞心人吧XD)

總之，雖然不想再頻繁添玩具，不過做為短期鼓勵手法還是不錯的，等他有

基礎+衝過前面這段撞牆期以後，就恢復平常小小獎勵或發獎卡模式，或

是乾脆說週年慶結束了，請期待下期促銷活動喔(然後趁機偷偷調整閱讀級

數和點數兌換內容，我們總得保本啊～)

一剛開始他拼讀英文小書也是遇到撞牆期，過了幾個月後音韻+音素覺識

漸漸建立起來破了關。拼得越來越順時，他已經忘了之前的痛苦，咻咻咻

地唸完一階的小書，不會再在那邊扭動唉唉叫，甚至還可以享受一下書的內容

。現在也換中文要衝擊撞牆期，除了加強他主動練習的意願外，沒別的辦法。

#我賭他存不到100點就會花光點數
#老木其實在跟他的字避症頭對戰

 

 

 10/22  6y1m1d 第二次自己主動唸書，這兩本是蛙2歲出頭買的，

現在還是蠻喜歡裡頭的笑點。(他真的很興趣導向---無聊的、不感興趣的

一律打入谷底，他覺得就每天媽媽限定的閱讀時間唸書拼字就好，其他時

間都不要拼字最好，除非是他很感興趣+偶爾心血來潮)

 

 

對蛙這種類型的孩子只能媽媽每天陪讀(壓陣)一小段時間，建立固定閱讀時間，

保持基本閱讀能力，慢慢累積總是會破關的。現在還是很愛看圖畫書，

熱愛共讀，但圖畫書的內容能滿足他的時間也沒幾年了。

 

 *2015.10.17-2016.10.25 ort stage 1-6 共讀一輪完成，進入 ort stage 7

 

 

2016.09.22-2016.10.25

 9月底有開始帶r-controlled sound (ar, ir, er, ur, or)，一個月下來還在鞏固

ar 這一塊，因為蛙說他會忘記"字的聲音"是甚麼，可能當下學時會記得規則，

但唸小書時要記得的規則很多，他一混亂也就又忘了。

 

 

這一個月我給他看了alphablocks裡 ar的影片，還有youtube上的影片，

再搭配有情境的小書、自製單字卡片讓他加深印象，也把之前的短母音列出--

我都戲稱這些是字的門牌號碼，r呢則是會綁架人的老闆或海盜，全部排出來後、

我唸過一輪讓他去比較有r和沒有r的差別，也常讓他玩送單字回家(sorting by word 

family)

 

 

不過大概又要至少再一個月過去才能熟悉結合聲音與形狀吧。之前帶ch, sh, th時，

他也常在拼字時把單純的t或h規則弄亂，雖然那些字其實都是他早就知道的

常用字，總之，要分得清楚拼音規則和應用對他是很需要時間的作業。

 

 

 

 

 2016.11.14

小蛙去醫院進行聯合評估(心理+職能)，初步評估和會談的結果是各項生理心理發展和認知大多

為中上(與同齡的小朋友相較)，但是注意力比較弱，導致視覺記憶力中下，這或許可以解釋為什麼

他認字慢的原因。比較好的部分是他的語言邏輯認知這一項智能發展比較超前，心理醫師也建議

我們多和他用不同方式玩字，讓他熟悉字，門診醫生上次則是建議每天都讓他練習做枯燥無聊

的事情，從短時間起跳，慢慢拉長讓他適應將來的上學型態。蛙在醫院評估時狀態都很好，

但醫生也說在學校是不同情境，干擾和噪音都比較多，也容易讓他分心，所以還是建議

多練習衝動控制+注意力。

 

 

做完評估的初步結果，和我預想的狀況沒有差很多，雖然對於認字弱這一塊一

直很頭痛，但既然生理特質是這樣，即使訓練後也沒有辦法大幅脫離遺傳帶來

的影響，那麼轉換方式，用聽+圖解多的書自學也是一種方式，認字就繼續多感官

體驗。

 

以蛙的狀況來說，爬得慢也是可以爬上岸的，雖然過程很慢就是了=..=

 

2016.11.18

目前拼讀依然會出現:

1.換印刷字體容易卡住

2.看到圖片不拼讀就唸圖片的字(先猜再說)

3.看到頭一個字母就隨意猜猜拚拚(看到生字沒有稍微留意一下是不是長母音或雙母音，

   已經習慣把字母一個一個音連起來拚)

 

4.某些常用字如果不符拼音規則，會出現每次都卡卡的狀態

5. 有符合拼音規則的還是要反覆練習解碼才能記住規則。

 

總之，進展很慢，進度依然在

ORT stage 2

Heneimann G1

raz-kids level aa

ORT project x satge 1

step into reading level 1

 

 

2016.11.22 今天收到(Dumb bunnies)笨兔一家的書，他翻了翻就邊背邊指讀了半本，

不愧是前一週反覆聽n次的結果。

(樂在其中真的是最強的動力，書找對了，我輕鬆一半。)

   

 

 2016.11.26 帶小蛙去參加奈米展的DIY活動，趁活動前我們去看

現場科展的內容，互動式的展覽物品還蠻多的，但奈米展的內容

大約國中以上再來看比較能理解。小蛙和朋友還是學齡前的階段，

光靠影片了解的有限，我在旁邊時有幫忙簡化影片內容，比喻成

簡單的意思，小蛙聽完以後就可以初步理解奈米應用在癌症藥物

標靶治療的部分。在家帶ORT stage 7時也有發現他如果有生字，

我簡單解說以後他大多能理解或猜對意思。

 

 

我記得我講小牛頓海蛞蝓生殖方式已經是去年的事了，他到現在

還記得，也會試著要表達內容給我聽，表示他真的有理解。我想

他還蠻適合這樣在家靠著圖解+音檔自學的，只是帶的人或帶的方式

對他來說是最重要的關鍵。

 

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 2017.01.11 Ort stage 2 獨立閱讀完一輪，進到ort stage 3

2017.01 Nonfiction Sight Word Readers Parent Pack Level A~B 也拚讀完兩趟，

目前在讀Level C，會針對特別不熟的16個字回去複習，重讀Sight Word Readers Parent Pack

 

 

 

每1-2週都會請小蛙做一次 sight words 的認識確認。(一共91個字，kindergarten level)

 

2016.12.26- 2017.2/1 不熟不會的依然那16個綠字，即使每天都閱讀仍然鬼打牆般過不去，

少許變動的部份是有些字放句子能唸對，單獨唸就不會。(are,no,so, blue)，只好繼續抽出來玩字的遊戲。

 

 

02/01: 唸完91個sight words的速度有增快，也不算全無收獲，但因那16個字沒進展，做完題目就沒戳戳樂。

(我不敢期望他以後的spelling和writing 這塊，聽說和讀還過得去，能溝通無礙就好，

出去工作時的拼字細節，文法修正就像醫生說的，拜託電腦了。)

 

看圖說故事 / 猜謎 / 造句 每週還是會進行至少一兩次。(唉唉叫依然得繼續)

   

 

 

 

2017.01 開始，可以練簡單的分級讀本，從一開始的一次唸1-3頁開始，過程充滿了

唉唉叫碎碎唸，但漸漸地，他可以拚的頁數越來越多。lexile 的 難度從Beginer reader - 70L--100L--

200L--300L，慢慢的增加。目前應該可以唸100~300L 上下的短文，閱讀方向依然是大量廣讀+共讀。

(ORT / Heinemann / Step into reading / An I can read / hello reader / picture reader 我都會

找同級、不同題材的讓他練手。)

 

 

 

2/5 初次挑戰橋樑書fly guy，lexile 值 300L ，重點是字少圖多，30頁可以一次唸完。

(字少圖多+內容有興趣的，他大多可以慢慢拼個半本一本，唉唉叫的狀況在減少，

還可以順便享受閱讀帶來的樂趣)

 

 

   

   

  

 

2/25

2月份除了開唸fly guy系列的讀本外，還邊上長母音a ~e，現在上來比較像是在複習，

雖然常常還是要回頭複習之前的拼音規則，但只需要提一下就好。希望幼兒園畢業

前結束長母音，進到其他特別音和compound words 。

 

某小孩有感而發跟我說，其他家庭的小孩都默默在學英文。我說是啊～我們家也是，

不管學校進度怎樣，我們有自己的步伐，媽媽的目標是美國小六程度，這樣你將來

去哪裡玩都很方便，我也比較放心。

 

  

 2/25 : sight words 7個不熟 (total 91 ), 比之前一直卡關的16個字好很多，這個月大進步，戳戳樂玩兩個。

 (不確定是長期累積的成果，還是狂唸fly guy的書讓他開竅了，卡關兩個多月的sight words

終於進步了)

 

  

 

這一個多月的閱讀點數，小蛙都沒有想到要兌換什麼，每天就是照表操課2-4本小書，

直到連假前去文具店看到戰鬥陀螺的實體，兩眼放光，似乎像是見到夢中的寶物

一般。之前他都只是聽同學講戰鬥陀螺多好玩多刺激，在家裡會拿鈕扣和磁鐵自己

做戰鬥陀螺找我們玩。等到他看到陀螺本尊激動不已，問我可不可以買?

 

 

我看了價格，特價組三個299，就跟他說可以讓他用點數換，一個50點。

回家看看累積點數已經33的小蛙，馬上進入發奮模式打算開始拚讀。

不過我還是控制他每唸15分鐘必須休息10分鐘，2月中去檢查近視度數又增加了啊。

 

 

2017.2.27

累積完50本閱讀點數，得到垂涎已久的戰鬥陀螺很興奮(50點只能換一顆，

其他還是爸爸的，科科)。擂臺還沒存到點數買，先跟兔子借大草碗和洗菜盆來

用XD，爸爸說乾脆拿炒菜鍋來用也可以，馬上省5百，哈哈哈 。

 

是說，小人你也不用太爽，Oxford reading tree stage 3共41本 今日剛好拼讀完第一輪

結束，他自己說不想回頭唸1~3階，要挑戰第四階，那就繼續吧～Ort stage 1~3是

kindergarten， stage 4~6是year 1，慢慢一步步練囉。

 

(隨著分級讀本程度上升，點數會越來越難賺的，揪咪。)

 

 

ps　爸爸一度擔心說戰鬥陀螺款式很多，也是個錢坑，我倒是比較樂觀，

因為之前迷彈珠機器人時，我們也是買了3-5隻備用，小蛙換走２隻後

玩了好幾個月就又換別的玩具，常玩的玩具還是舊的那些拿出來

重新組合新玩法，加上我們一直有讓他體驗用錢和預算這塊，所以

他有逐漸學會控制欲望，也會主動說要把錢存下來當旅行基金。

所以就沒有跌進彈珠機器人的各種款式坑了。

 

是說小蛙也曾經跟我說過這種車那台玩具車是不一樣的，他都沒有。

我當時請他先算一算他自己手上有多少玩具車？　再看看他的玩具有幾箱，

還有沒有地方擺新的、大箱的玩具？

 

然後我才跟他回答說，玩具車的種類好幾百種，我們不可能全部都買回家，

一來是家裡空間不夠，二來是也沒有那麼多預算買玩具。你把錢都拿去

買玩具，那晚餐吃空氣可以嗎？還是可以不用去上學（不能和同學一起）？

小蛙自己想一想，也知道這要求不太實際，就沒再吵了。

 

 

 2017.02.28-03.22

Ort stage 4 : 20本

fly guy: 6本

usborne my first reading library 50 books : level one 2 本

其他(海尼曼G1 / scholastic emergent reader / scholastic nonfiction sight word reader等)

每天晚上固定2-4本 : 因為小蛙對字特別有障礙，平日也會逃避看字，目前還是常會

在自己寫字(自娛)時出現鏡像字、左右顛倒，或是忘字特別快的狀況，因此除非周末

運動太累 / 旅行會停唸，基本上每天都會固定1-2本小書，主要是維持對常用字的熟

悉感，進度上倒沒有特別訂定，而是完全看小孩的發展。

 

03.13:  ort stage 4-11起字量明顯變多，有花比較多時間，但大部分都

順利唸完，晚上他唸完規定的額度後，自己抽了本海尼曼GK的小書起來唸，

唸完跟我說: 媽媽，我覺得好簡單喔。

 

想想去年這時還不能唸海尼曼的，不然就是唸了後音忘前音的悽慘狀態。

努力還是有回報的。

 

 

 03.20 因為要快速集點換機器人，小蛙開始願意回頭唸先前唸過的海尼曼GK、

ORT stage 1 。

 

之前他一本書只肯唸一次，為了這點，我只好去大量的找同級的不同讀本回來

讓他練。這種初階小書對現在的他來說已經可以飛快唸完不太會卡住，賺點數

的速度也很快。小蛙覺得他很樂地在賺點數，媽媽則覺得這樣有無形中複習到

同一套書，把常用字練到不需要拚，也算是各取所需啦。

 

 

輸入(input)部分 :

中文部分: 歷史故事套書+CD，隨小人意願自己抽著聽。

              漢聲中國童話故事 CD / 小牛頓 +CD 等科普書

              最近有發現繪本已經快不夠滿足小人對於故事複雜情節、刺激度的渴望，需要

              借低階橋梁書回來共讀。(中文是母語，英文是第2語言，目前思考說話都是以母語

              為主，所以中文部分還是要繼續依小孩的發展加深。)

   

 

 

英文部分: 英文的讀本、橋梁書量因為出版社很多，題材選擇相對豐富(是爆炸)，和繪本一起

              搭配使用可以探討各種主題，加上可以使用Lexile 檢視書本內容的難度，也不太需要

              擔心程度銜接不上的問題。

 

              我在書酷買了幾十本圖書館比較沒有的2手讀本、橋梁書，有的小說或章節書有出

              改編的分級讀本，讀本雖然故事性比較不足，但很適合用來介紹某個題材及廣讀，

              由於用字已經過編排修整，配著線索多的圖片，小孩很容易就懂，我也省了簡化

              文字講解的問題。 故事性、情節複雜度、文字豐富性、情感這部分可以靠著繪本

              或是橋梁書補充。

 

 

               我最近都忙著找他可以聽得懂、圖片多、字數不多的橋樑書+音檔，不然他老是抱著

               ORT stage 10-12階在聽(小蛙說情節好刺激好好聽)，雖說聽不懂也要聽不是壞事，

               但有適當的書銜接總是比較好的吧

                      

            

           

             共讀過的繪本，如果有特別喜歡的，我會找音檔，早餐時間放著聽。

              

   

   

 

 

 

 

2017/ 4/13 ort stage 4 完結，這兩本拼得坑坑巴巴，個人認為重覆練習有必要，

不過小人覺得要直升第五階，那就升吧，哭了再回頭就好。

 

Decodable level c 第一次也是會卡卡，就照之前模式一本練三趟才放手。

03/22-04/13 上長母音 long O，有時要回頭複習短母音(short u)